TCF"語(yǔ)言結(jié)構(gòu)"主要測(cè)試考生在句法和詞法結(jié)構(gòu)中是否掌握選擇正確的結(jié)構(gòu)。這部分被不少考生稱(chēng)之為T(mén)CF中簡(jiǎn)單的測(cè)試題，或被認(rèn)為是中國(guó)考生答題的強(qiáng)項(xiàng)部分，其實(shí)不然。

 

　　不少考生恰恰失分多的就是"語(yǔ)言結(jié)構(gòu)"這部分。重要原因在于，由于法語(yǔ)和中文的表達(dá)方式和組詞的思維各不相同，考生很難單憑法語(yǔ)單個(gè)單詞的意思去把握詞語(yǔ)組合之后所具有的新的含義及其用法。

 

　　例如，動(dòng)詞"prendre" 的基本意思一般考生都是熟悉的，然而變成代詞式動(dòng)詞"s'y prendre"就不一定了解其意了，其實(shí)動(dòng)詞"s'y prendre"是動(dòng)詞"faire" 的同義詞。同樣，動(dòng)詞"avoir"變成"ne pas en avoir pour longtemps"這樣的短語(yǔ)之后，考生也面臨理解上的困難，以至于考生在理解"Excesez-moi, je n'en ai pas pour longtemps."( 句意為："對(duì)不起，我馬上就好。")這道題也會(huì)讓考生感到困惑。

 

　　由此可見(jiàn)，對(duì)于上述2個(gè)例子中動(dòng)詞結(jié)構(gòu)的變化，假如考生用所學(xué)的法語(yǔ)語(yǔ)法來(lái)分析答題是無(wú)法取得實(shí)效的，也是無(wú)實(shí)際意義的。

 

　　考生一定要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意這些約定俗成、不可替代詞語(yǔ)的特定組合和結(jié)構(gòu)，并了解其真正蘊(yùn)藏的意思，才能在TCF測(cè)試中正確答題。要取得 "語(yǔ)言結(jié)構(gòu)" 這部分試題的，很重要的取決于考生平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，不要過(guò)分的拘泥于語(yǔ)法，而要從法語(yǔ)特定的文化意義上把握詞匯和動(dòng)詞結(jié)構(gòu)的變化。

 

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