留德期間：打好基本功

　　我的德語學習之路基本上和大部分人反過來了。我曾經因為學校的交流項目，被送去德國攻讀碩士學位，為期兩年，全程英文授課。當時只需要托福或者雅思成績即可，不需要德語。我的德語是到了德國才開始學的。雖然學校對我們的德語水平沒有要求，但是將德語初級列為必修課，想必也是為了我們日常生活方便吧，畢竟去銀行、診所、超市等基本上都是需要用德語和當地人打交道的。

　　當時學校用的A1的教材是《Themen Neu》，由德國老師直接用德文授課。讓我印象非常深的是，教我們字母發音的老師非常認真，十來個人圍成一圈坐在大桌子旁，每教一個發音，他都讓每一個人讀一遍給他聽，但凡有一點不準的就需要重讀，直到他滿意為止。我還記得大部分人讀ich中的ch都有些中文“施”的口音，老師不厭其煩地糾正許多遍，直到讀準為止。回想起來，那時奠定了非常好的語音基礎。所以如果有條件，語音部分一定要有老師帶著學，基礎打好了，后面的就靠時間去積累;如果發音從一開始就不正確，后很難再改過來了。學完語言之后，我們從簡單對話學起。德國老師不太強調語法，講到語法一帶而過，再加上是德語解釋，以至于我到現在都說不清用中文怎樣表達語法規則，特別哪些是狀語，哪些是補語，句子長了這些定狀補語的位置，前場、中場等。有時候聽到中文老師講解語法頭都要暈了。但是這絲毫不影響我對語法內容的理解與運用，我清楚長句中每一個詞它應該處于句子中的正確位置，雖然我說不出規則名稱。

　　所以語法規則的名稱以及怎樣去定義其實并不太重要，重要的是我們熟悉這樣的表達方式，當我們去閱讀一句話或者自己去寫一句話的時候要心中清楚，這個詞就該放在這個位置。當我們的閱讀量足夠多的時候，語法就水到渠成了。

　　因為學業不需要德語，再加上只要有時間我便和朋友去歐洲各國旅游，真正花在學習德語上的時間并不多，估計回國的時候也只有A2的水平。但是口語在德國打下了比較好的基礎，我的德語當時應該是聽說讀寫四項中好的。我的室友是德國人，還有些德國朋友，雖然當時只有A1、A2水平，我還是堅持和他們用德語對話，所以我的德語基本沒有口音。但是也正是因為這一點讓我有些飄飄然了，覺得我可以流利地和德國人對話，即便我不會的單詞，我也會通過使用其他單詞向別人解釋。這乍一聽上去還是有道理的。等到我回國后繼續深入學習后才發現當時觀念的錯誤。正是因為我沒有主動去背單詞或者主動去閱讀，僅僅是靠和別人聊天去提高德語，我永遠都只會用簡單的詞匯去解釋那些我不會的高深的詞匯，我的水平便永遠提升不上去。我記得大學里除了德語初級必修課還有其他高級的選修課。有我選修了寫作高級，上了節課就發現我的詞匯量根本不足以應付這樣難度的寫作，倉皇而逃，再也沒有去上過寫作課。

　　所以千萬不要覺得有語言環境僅靠和當地人說話就能將德語提高到一個深度。深度是需要大量閱讀與詞匯的積累的。這是我回國自學德語后才發現的道理。

　　回國以后：一邊帶娃，一邊學習

　　回國后因為進入一家美資企業工作，不需要德語，也就擱置了。過了幾年，才想起我還是很熱愛語言學習的，并且一直都很懷念我曾經生活過的那個城市，簡單而靜謐，還有那里的朋友們，雖然如今已分散在世界各地。再加上有德語的基礎不想放棄，所以打算重新拾起德語學習。怕自己連A2水平都沒有了，于是重新買了《Themen Neu》A2自學完了這一本。學完A2繼續自學B1，B1用的是《交際德語教程》。學完試著做了一下歌德學院的B1模擬題覺得不難，于是參加了歌德學院20多年5月的B1考試。閱讀、聽力、寫作和口語分別是93、80、88和88。參加了考試，至少清楚自己當時處于什么水平。雖然15年生了雙胞胎寶寶后一直忙得焦頭爛額，可是依然不能阻斷自己對德語學習的執著。考完B1后干脆把目標定在繼續考B2、C1,直到終的C2。白天沒時間學習，晚上等寶寶們睡著后起來學習，差不多到凌晨一點才睡覺。但是我知道到B1為止其實難度都不高，況且我自學不是特別會拎重點，如果書中沒有特別強調某個語法或者短語，我可能就忽略了，印象并不深。所以我想如果繼續學習B2就要報一個班由老師帶著系統地學習。那時剛接觸滬江網校，正好看到《走遍德國》的B2班，網上授課時間靈活，很適合我這樣的上班族和寶媽，于是報了這個班。老師會把課文深入剖析，將其中涉及到的句式、語法和短語都進行了歸納總結，并且如果比較難理解的長句也會單獨拎出來詳細講解。即便我聽網課有不懂的地方。也隨時可以在提問區提出，助教很快就會回復。這比我自己學習效率明顯有所提高。

　　學習方法推薦：如何做到單項突破

　　因為身邊沒有一起學習德語的同事和朋友，我只能自己想方法去提高德語水平。給大家分享一下除了跟著上課，我自己平時在各個方面做的各種積累。

　　1. 背課文

　　我記得有一段時間沒有上班，每天早上推寶寶們出去兩個小時，我就利用這兩個小時的時間背《走遍德國》的聽力課文。為什么選擇背聽力課文而不是書面化的閱讀?一方面是因為可以聽原聲，我聽一句跟著讀一句，模仿語音語調;另一方面是用來閱讀的文章難度比較高，而聽力課文比較口語化，容易背誦，一篇長文章我三個早上可以背完。如果時間再長就會有些受不了，這樣時間剛剛好，后我背到了《走遍德國》的第十課。我希望通過背課文全面提高我的德語水平，特別是口語水平。這就是自學德語的局限性，身邊沒有人可以共同練口語。雖然滬江網校上有CCtalk平臺定期可以上麥練口語，但是晚上我都要帶著寶寶們讀書哄他們睡覺。等寶寶們睡著了也已經9點多了。自己和自己練口語也練不出什么新花樣，就想通過背課文的方式來提高。這樣可以不斷輸入新的口語用語與詞匯，從而提高口語水平。

　　2. 練聽力

　　我會在上下班路上聽德語聽力，選擇難度和目前水平相當的，保證自己至少能聽懂80的材料，這樣會越聽越有成就感，否則很難堅持。為了不受干擾，我專門買了降噪耳機。一打開降噪功能，馬路上那嘈雜的汽車聲都消失了，我可以沉浸在德語的世界里，時不時隨著耳機里的聲音會心一笑或者感嘆一聲。中午吃完飯我喜歡在外面散一會步當做鍛煉，這時我也會帶上耳機練聽力，專心“磨耳朵”。

　　我不贊成在家里做家務或早晨起床洗漱的時間聽德語“磨耳朵”。因為要同時做幾件事情，有時要幾個房間來回跑，還要和家里人說話，照顧小孩，根本無暇顧及德語聽力里的內容，頂多聽到幾個熟悉的詞又會被打斷了。這樣的時間，我連中文的有聲書都不愿意去播放，因為一旦思路沒集中在聽上，一段故事情節就過去了，完整性不能保證。所以我練聽力一定要保證效率，一定要能在聽的時間有所收獲才可以。

　　3. 做閱讀

　　自從沉迷德語學習，發現德語資源越來越多。我想僅憑教材上的閱讀材料是遠遠不夠的，還要自己增加泛讀的閱讀量，于是我選擇了看德語原版小說。現在德國亞馬遜大部分德語小說都可以直郵中國，價格并不貴。我各個難度的小說都買了一些，簡單級別的居多，比如《愛麗絲漫游仙境》、《綠野仙蹤》、《匹諾曹》、《查理和巧克力工廠》、《哈利波特》前三本、《格林童話》、《彼得潘》等。除了格林童話厚厚的一本外其他都很薄，我每天抽出一小時左右讀30頁，一本書5到10天也就能讀完了。有時候想著，讀完這樣一本中文書可能只需要一個小時，但是德語的卻要幾天。不過每天讀完后，看到已完成的頁數又增加了30頁，而且書不厚，期待幾天后就能讀完一整本書，還是很有成就感的。我閱讀的時候遇到比較重要的動詞、形容詞生詞會用手機查一下，把中文解釋簡單寫在書上，能根據上下文猜個八九不離十的或者部分名詞就不查了。這樣每頁只需要查1~2個生詞，可以保證閱讀的連續性與趣味性。等到一本書讀完我再回頭把生詞專門記在一本筆記本里，那時就是詳細查字典了，不僅摘抄德文解釋、中文解釋，還把原文例句抄下來。對我來說，這樣才算真正去背一個單詞。等到讀完這些童話，就可以再提高一個等級(插播一句：個人覺得《彼得潘》比其他的童話要難一些)，可以試著讀一讀《朗讀者》、《變形記》、《金發艾爾伯特》等中篇小說。外研社有一些德語小說的縮寫版本。我去比對過，相同的情節原文會用比較高端的詞匯，而縮寫后的版本用的就是針對那個級別的相應的簡單詞匯。看看這樣的對比，還是比較有意思的。

　　學習德語的過程也是一個摸索的過程，尋找適合自己的學習方法。記得開始我喜歡用電腦做學習筆記，背單詞也是利用德語字典里的編輯功能，在每個單詞上加上記錄下，通過讀原版小說，記住它們的例句和用法。我覺得利用電腦和手機速度很快，節省時間。但是時間一長我才發現這種方式不適合自己。平時上班需要看一天的電腦，眼睛已經很疲憊了，我不喜歡在非工作時間還盯著電腦和手機長時間看，那樣頭昏沉沉的。所以當時我不斷地在學習新的內容，卻缺少了重要的一個環節——復習與復盤。當我想復習的時候，發現電腦沒有打開，也不想看手機，便擱置了。之后我調整了方法，把所有的筆記記在紙質筆記本上，重點用不同的顏色標出來;單詞也用小本子記錄下來。這些本子體積都不大也很輕便，可以放在包里隨身攜帶，就算在家里放在桌子上也可以時不時打開看一下。這樣明顯就體現學習效果了。雖然記錄的過程比較花費時間，其實自己手動抄下來也是一種復習了。所以不管無論對于哪個領域的學習，復習都是很重要的。上班族和在校生不一樣，學生有定期考試和做各種小練習，那就是不斷地在復習了。而上班族如果不主動去復習以前學習過的知識，那樣本來已經了解的知識也會逐漸變成新的知識，從而不斷地在一個水平上反復循環，得不到提高。

　　因為我學習德語的目的并不是為了出國，所以沒有時間限制。我不希望我為了考試而去學習，而是在循序漸進的學習中逐漸達到那個水平了，再去參加考試。這樣周期會比較長，但是我想基礎會更加扎實。

　　B2考試回顧：反思自己的弱項

　　學完B2很久，已經報了滬江網校C1的直播課程，我才有時間去參加B2的考試。后考出來的成績是24/20.5/18.5/17，剛好80分，趕上了gut的尾巴，比我想象的要低一些，特別是口語，不過居然是那批考試中一個gut。

　　口語：上考場之前提醒自己的注意事項全部都忘了，部分需要做小報告，我居然一直坑著頭在說。沒有看題目紙，也沒看著老師，直到說完輪到我的搭檔說了，見她一直看著兩位老師，我才意識到我犯下了大錯，頓時就心慌了。好在第二部分對話表現還不錯，我仔細聽著對方的論點，有針對性地進行辯論，而不是自顧自地說自己的觀點，注意互動，總算兩位老師不時點頭。另外我也意識到，雖然遇到比較高級的單詞，閱讀和聽都沒有問題，但是還沒有完全轉化成自己的知識，導致一到考場上根本想不起來，連之前準備好的相同意思不同方式的德語表達也沒有用到，用的還是自己熟悉的那些詞和句子。這也說明我平時口語練習不夠。雖然我的搭檔說我的口音非常好，說得流利，我知道自己的薄弱環節，再加上低頭的表現，分數這樣低也是情理之中了。所以準備考試的同學們還是要多練習口語，把每個背過的單詞和短語真正轉化為能靈活運用的自己的儲備。

　　寫作：寫作其實也算是我的一個薄弱環節，這也是自學者有所限制的地方，即便寫了也沒有人去批改，所以我從來沒有專門練習過寫過。只有在考試前一個月根據《B2備考指南》寫了幾篇作文，并不知道自己的寫作到底處于怎樣的水平。不過我清楚的一點是，我的用詞已經比在B1寫作時高級一些，詞匯量也大一些了。雖然口語考試時，因為時間倉促又緊張想不起來使用，寫作時還是會用到一些的。但是之后我在上C1課的時候聽Monika老師分析C1寫作注意事項，我才意識到我在B2的寫作犯了同樣的錯誤。B2 的寫作是針對一篇報刊文章寫自己的觀點，題目中會給出需要寫到的哪些點。我寫的時候只顧著把這些點寫到，卻忘了每個點之間需要有過渡句保證上下文過渡自然。我想這一點應該扣分不少。

　　結束語：

　　有時候我會迷茫，當我一句句背課文的時候，當我一章章讀德文小說的時候，當我一遍遍聽德語之聲的時候，我不知道這樣堅持是否真的能提高自己的水平。到了中高階學習有一個困惑是，已經不能發現初學德語時那種每天都在提高的感覺了。所以會懷疑，自己的方向真的對嗎?我自己到底在一個什么樣的水平?參加B2考試時，上午場考完大部分人都說閱讀和聽力很難，我卻覺得比較簡單。我記得有個德語專業的學生對我說“你覺得不難，那有可能是很多陷阱你都沒有發現”，我便會懷疑自己是否水平真的還不夠?但是成績出來果然我的這兩項高，至少我知道我應該是有B2水平了。我知道，自己的水平已經在不斷的堅持中潛移默化地提高了。