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提高閱讀水平是我們的愿望，然而事實上，我們并不能輕而易舉地如愿，這是因為文章閱讀或日文章讀解水平的提高受諸多因素影響，細致分析一下，有詞匯因素(詞匯是構成文章的基礎材料)，還有句子結構因素(在文章中有幾個句子看不懂，要深度理解文章的內容恐怕就沒有希望了)；除這兩個因素之外，還有對日語文章的段落結構、邏輯關系不熟悉及知識面過窄、對文章中所闡述的知識缺乏了解等一些問題，這些都可以稱之為制約文章讀解的因素。只有把這些影響文章讀解的因素治理好了，讀解能力才能得到提高；可見提高閱讀水平是一個綜合問題。 其實，這個綜合問題就是長難句問題，長難句是一個總難題，其中無所不包。不要小看長難句問題，再用一個比喻來說明文章讀解與長難句的關系：人體通過血液循環帶來營養，如果血管里出現栓塞，或血液流通不暢，就會危及健康；日語學習者雖然可通過耳聞、視頻等渠道吸收El語信息，但這其中重要的信息源無疑還是來自閱讀，文章閱讀受阻，差不多等同于輸送營養的血管被堵的情況。都言日語人門易、提高難；試想一下，運輸線被掐斷，焉能不難!如果分析一下日語學不下去的原因，大多由于吸收信息的通道受阻，而導致學習興趣枯萎所致。 對待日本古典文學有一個有趣的現象：親者日益近，疏者日漸遠。喜歡者越發喜歡，疏遠者則會更加陌生，甚至陌生得對古典的東西連看都不想去看。若究其原因，與當初對待古典文學的態度不無關系。實際上，古典的東西就像一個硬核桃，用點勁兒，砸碎它，就可以嘗到美味。其實日語的場難句也就是一個硬核桃。
以上我們用了栓塞、硬核桃，還可以用攔路虎、障礙物等來形容日語的長難句，總之，這些比喻物都不是讓人覺得親近的東西。就人們的心理而言，對待不喜歡的事物大多選擇逃避。當逃避不了怎么辦?我們只有改變態度，認真對待它、研究它。長難句是橫在我們學習日語道路上不可回避的障礙物；對待這個障礙物，我們有退路可走嗎?顯然是沒有的。為此，只能發起狠勁兒砸碎它或搬掉它，總之。不能讓它阻礙前進。當然，搬掉是要講究方法的。
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