1.日語學習的動機是決定日語學習效果好壞的先決因素動機，在心理學上一般被認為涉及行為的發端、方向、強度和持續性。日語學習的動機是日語學習者產生的一種內在的驅動力，使之朝著所期望的目標前進的過程。其內涵應該包括學習者的目標期望值，外在直接表現在學習者的學習熱情上。一般來說，適宜的目標期望值是使日語學習取得效果的重要因素。這其中包含一個目標與效果的對立統一的矛盾體，就是說，只要目標制定合理，實施到位，就可以取得相應的學習效果；反之，目標定得過高或過低，就會很難使目標—行動—效果達到和諧統一。學習動機對于日語學習者來說既是壓力也是動力、引力。協調的好，就能夠使壓力轉化為動力、引力，否則壓力就會形成日語學習的阻力。

因此，動機解決的是一個為什么而學的問題，是影響日語學習效果好壞的一個先決因素。

2.日語學習的方法是達成日語學習目標的重要手段

 學習方法是通過學習實踐，總結出的快速掌握知識的方法，因其以學習掌握知識的效率有關而受到人們的重視。日語的學習方法因日語語言的特殊性而呈現出特殊性。具體來說，日語的學習方法要細致、具體，重要的是具有可持續性和可操作性。在日語學習者找到行之有效的學習方法后，長期堅持學習下去就能夠形成一個良好的學習習慣。一旦養成一個良好的日語學習習慣，對于日語學習者來說也就成功在望了。

3.學習的意志力

  學習的意志力是指一個人自覺地確定學習目的，并根據學習目的來支配、調節自己的學習行動，克服學習進程中出現的各種困難，從而 實現學習目的的能力。

   日語學習的意志力的強弱與日語學習者的性格和體格有關。要具備一定程度的意志力，首先要有意識地在性格和體格方面鍛煉自己，使自己逐步具備日語學習所需要的較高的學習意志力。只有具備較高的學習意志力，才能勇敢地面對在日語學習中遇到困難，才能有效地克服困難，才能達到學習的目的。