種是從單詞到句子，從句子到文章，即從小的單位向大的單位閱讀的方法(bottom up法)。

第二種是靈活運用語言知識及有關話題和場景的背景知識，推測文章的整體內容，并預測接下來內容的方法(top down法)。 當然，有時也可以同時使用以上兩種方法來互相補充，這樣就能更深入地理解文章的意思(相互作用的閱讀)。但在實際生活中也會出現更加復雜、更加多樣的閱讀方法。比如，雖然同樣是日語文章，但是有主題較難的評論，也有讀商品的介紹后比較功能和價格的文章，而閱讀這兩種文章時所使用的方法也不太一樣。讀評論文章時我們需要正確、仔細理解評論的能力，而讀商品介紹時需要快速找出所需信息的能力。也就是說，不同性質的文章要用不同的閱讀方法。綜上所述，閱讀時語言知識和有關話題的背景知識固然重要。但選擇正確恰當的方法也是非常重要的。

  讀解的目標是知道要從文章中找出哪些信息。在新日本語能力考試的讀解中，從“在什么類型的文章”中“如何找出所需的信息”這兩個觀點出發，設定了課題。

   首先，對于“什么類型的文章”，要根據其類型選用不同的閱讀方法。根據有關“領域”的考查結果，考慮海外和國內的學習環境，在適當的范圍內練習閱讀各種各樣的文章。

  讀解中涉及的話題和內容包括：與學習有關的內容、能在生活中發現的比較實用的內容、與工作有關的內容等。文章的種類包括：說明文、議論文、評論文、散文等。選用的文章是日常生活中所接觸到的內容或介紹事物的文章、工作中所需要的文章。文章的形成除了一般的文章形式以外，還包括一些簡潔的表格等，文章的長度也根據等級分為短篇、中篇、長篇。

  其次是“如何找出所需的信息”，閱讀方式包括以下A—D的形態。新日本語能力考試是以此構造為基礎來設定課題的，實際的問題中有要求其中一種閱讀方式，也有要求兩種閱讀方法相結合，希望大家能夠參考。

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