德國學校音樂教育自馬丁•路德的宗教改革以來，完全可以作為一段相對獨立的歷史來加以描述，但德國學校音樂教育與德國音樂文化傳統那種不可分割的血脈關系，對我們真正深刻地了解德國學校音樂教育，卻是不可忽略的。因此，作為德國學校音樂教育基礎的德國音樂文化傳統，自然成為我們探索的個對象。

    音樂是文化的有機組成部分，音樂行為當然是重要的文化行為之一。一個民族的音樂發展，取決于該民族文化總體發展的需求，與其文化發展的各方面的聯系也是十分密切的。德國的音樂文化有著悠久的歷史，音樂在德國社會生活中有著深厚的基礎，德國古典音樂文化的繁榮昌盛是舉世聞名的，那么德國音樂文化發展的歷史基礎是什么?這種發展與學校音樂教育的關系是什么?在二戰以后的近五十年里，德國社會生活發生了深刻的變化，傳統的價值觀受到了嚴重的挑戰，原先涉及傳統價值觀，因而得到高度評價的民間音樂與古典音樂遺產以及同樣因此而處在中心地位的音樂教育，也受到了挑戰。德國不來梅大學音樂教育學家、音樂學家克萊南教授說：“目前，

   德國學校音樂教育的目標已經脫離了民間音樂和藝術音樂傳統的思想，音樂教育的目標已從‘面向藝術作品’過渡到‘引進到音樂文化之中’。”在這樣的歷史背景下，要清晰地判斷德國當代音樂教育的目標，判斷德國社會對音樂教育功能的重新認識，對德國音樂文化傳統的了解，更顯得是不可或缺的。