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改革開放后高校阿拉伯語專業突出的發展之一是開辦研究生教育。我國改革開放以后，百廢待興，人才奇缺，不僅需要培養滿足不同需求的一般性人才，電需要培養能勝任高校教學、科研機構和學術研究的高層次人才。在鄧小平同志的親切關懷下，我國在恢復高考招生制度后不久就恢復了研究生制度。阿拉伯語專業在這方面并沒有落在英語等語種后面。 1980年，北外阿拉伯語專業被批準為我國個阿拉伯語言文學碩士學位授嚴單位，并于1982年招收批碩士研究生。不久，北大(1983年)、上外(1986年)也被批準為阿拉伯語語言文學碩士學位授予單位，1 986年，北外阿語專業被批準為我國個阿拉伯語語言文學博士學位授予單位，之后，北大(1993年)、上外(1998年)也被批準為阿拉伯語語言文學博士學位授予單位。進入21世紀后，又有經貿大、北二外、洛陽解放軍外國語學院(以下簡稱“洛陽軍外”)(2003年)、北京語言文化大學(以下簡稱“北語”)(2006年)、西安外國語大學(以下簡稱“西外”)(2007年)先后被批準為阿拉伯語�！贰犯嘁蓡桙c擊咨詢南京阿拉伯語培訓。
隨著研究生教育的發展，高校阿語專業有了長足的進步。研究生教育不僅要求教師具有很高的阿語水平，而且要求教師術有專攻，在所授課程領域有深入的研究，有一定學術水平。這就促使相關教師開始選擇專業方向，開展學術研究，在不同層面立項，從而提升了教師的學術水平。如在較早開始研究生教育雕,J：-ILPI"、北大、上外等校，教師們分別選擇了阿拉伯語言、文學、文化和中東問題研究等不同研究方向，進行了許多課題的研究。這些研究成果反過來又充實、豐富了研究生的教學內容，使教學與科研有機結合，相互促進。
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